الرئيسيةاليوميةس .و .جبحـثالأعضاءالمجموعاتالتسجيلدخول

معاينة المواضيع بدون مساهمات
 

نبذة عن المدرسة

 
المواضيعالمساهمات
آخر مساهمة
لا مساهمات جديدة

الجودة الشاملة

00
.لا مساهمات جديدة

مفهوم الجودة الشاملة

مفهوم الجودة الشاملةهي محاوله إيجاد ثقافة متميزة وسائدة بين العاملين بالمدرسة حول سبل أداء العمل بشكل صحيح من البداية من أجل تحقيق جودة المنتج التعليمي بصورة أفضل وفاعلية أكبر . وهى تهدف إلى إحداث تحسين مستمر في جودة المؤسسة التعليمية والمساءلة المستمرة بهدف إحداث تطوير مستمر ) وهى أيضا عمليه بنائية تهدف إلى تحسين المنتج النهائي ولا يمكن اعتبارها عمليه خيالية أو معقدة حيث تستند على الإحساس العام للحكم على الأشياء ويتطلب ذلك تحسين ظروف العمل لكل العاملين داخل المؤسسة . عمل الشيء الصحيح بالطريقة الصحيحة من أول مرة وفي كل مرة الوفاء بمتطلبات العميل المتفق عليها ضمنياً أو تحديداً بأقل سعر من أول مرة، وفي كل مرة الالتزام والإيفاء بمتطلبات العملاء ملاءمة المنتج أو الخدمة للغرض أو الاستخدام
00
.لا مساهمات جديدة

أسس الجودة الشاملة

أسس الجودة الشاملة وهى تتمثل في الآتي :- أ/ الثقافة وهى تعنى مجموعه الأفكار والقيم التي تربط كيان المؤسسة وإدارة الجودة الشاملة التي تستطيع أن تخلق ثقافة تظهر فيها القيم والمبادئ الخاصة ببيئة العمل المدرسي ب- الالتزام إن التنظيم الناجح لإدارة الجودة يولد شعورا قويا بالفخر والاعتزاز ويؤكد أن الفرصة متاحة لجميع العاملين لمباشرة التطوير . فالالتزام إحساس ينتقل من فرد لأخر كما يجعل الأفراد يعملون بنظام جماعي من أجل إحاطة الآخرين علما بالفرص المتاحة لتحقيق التطوير والتحديث ج- الاتصال فالتنظيم الناجح لإدارة الجودة يلعب فيه عنصر الاتصال دوراً أساسيا وهاماً بحيث ينبغي أن يكون اتصالا قويا وبسيطاً ومؤثراً في ذات الوقت سواء كان داخل فرق العمل أو بين فرق العمل بعضها البعض وأن يكون مبنيا على الحقائق والشفافية بعيداً عن الإشاعات والتكهنات .
00
.لا مساهمات جديدة

ركائز الجودة الشاملة

ركائز الجودة الشاملة :- هناك مجموعه من الركائز الأساسية للجودة الشاملة للمؤسسة التعليمية يمكن إيجازها فيما يلي (1) الهيكل التنظيمي :- تعتمد المؤسسة على هيكل تنظيمي يتسم بتعدد المستويات الإدارية مما يؤدى إلى صعوبة الاتصال وانخفاض معدلات الأداء وزيادة فرص الهدر في الإنفاق والجهد والوقت ويتطلب ذلك تقليل عدد المستويات الإدارية ووجود وسائل اتصال فعالة للتنسيق والتكامل بين هذه المستويات والاعتماد على الخطوط الأفقية في الإدارة بهدف إعطاء المزيد من الاتصال الجانبي بين الوظائف والتخصصات (2) التميز :- تحقق المؤسسة التعليمية مركزا متميزا لها من خلال تقديم برامج تعليمية جيده وتحديثها وتطويرها باستمرار .(3) التركيز على الجودة : - ويتم من خلال تحقيق التطابق بين مواصفات الخريجين ومتطلبات المرحلة التعليمية التالية أو متطلبات المجتمع واستثمار خبرات الأفراد من أجل التحفيز والابتكار وإطلاق الطاقات الكامنة (4) التحسين والتطوير المستمرين :- بمعنى أن يكون للمؤسسة التعليمية طرقها الفعالة في أداء العمل من خلال توفير تقنيات ملائمة وطرق تربويه ووسائل ملائمة للحكم على نوعية المخرجات والرقابة عليها من أجل التطوير والتحسين المستمرين .(5) التغير الثقافي :- ويقصد به التغير في الأساليب الفنية المطبقة حاليا وكذلك التغير في الفلسفة الإدارية الحالية ، والحاكمة للسلوك وأيضا التغير في المبادئ والقيم والمثل السلبية السائدة في المجتمع المدرسي وتحويلها إلى قواعد ونظم ومعايير جديدة تساعد على تحويل الأفراد داخل المدرسة إلى الجودة الشاملة وبقناعه كاملة .(6) جودة القيادة :- القيادة من العناصر الفاعلة والمؤثرة في تحقيق الأهداف وهى التي تسعى إلى إدارة التغيير داخل المؤسسة لذا يجب التركيز على توافر جميع الصفات الايجابية والفعالة فيمن يتولى مسئولية الإشراف والقيادة بالمدرسة وإمكانية الاستثمار الأمثل لجميع الموارد البشرية ، وتوجيه طاقاتها لخدمة المجتمع والبيئة المحيطة .(7) الرؤية المشتركة :- وتعنى ضرورة الوعي وإدراك مفهوم الجودة الشاملة في مجال التعليم لدى جميع الأطراف ذات الصلة به ، وذلك حتى يعطى الجميع الجهود الزائدة المرجوة لخدمة الأهداف التعليمية .
00
.لا مساهمات جديدة

إدارة الجودة الشاملة

إدارة الجودة الشاملة مفهوم إدارة الجودة :-هي مدخل لتحسين منظومة العملية التعليمية بوجه عام بما تتضمنه من معلم ومتعلم وإدارة مدرسيه ومبنى مدرسي وبيئة تعليمية ومناخ مدرسي ، وما يتطلبه ذلك من دعم وتحسين العمليات التعليمية وتكنولوجيا التعليم مما يسهم في تحسين مخرجات التعليم .أهداف إدارة الجودة الشاملة :-أ- أن تكون المؤسسة هي الأفضل دائما مع وجود أقل قدر ممكن من التقلبات في جودة المخرجات أو الخدمة التعليمية.ب- أن تكون المؤسسة هي الأسرع دائما بتقديم أفضل الخدمات التعليمية .ج- التحسين المستمر في المؤسسة من خلال تحسين الجودة وتخفيض معدل التسرب والاستبقاء د- نظام توكيد الجودة في التعليم يخدم هدفين أساسيين هما :- * أنها تهدف إلى تحسين جودة التعليم والتعلم . * حساب التكلفة بالنسبة لجودة أنشطه التدريس واستخدام المصادر المتاحة لتحقيق الجودةهـ- تحسين رضا الطلاب والمعلمين وذلك من خلال إكسابهم المهارات والاتجاهات والمعارف التي تشبع احتياجاتهم لمواجهة احتياجات سوق العمل .و- زيادة ثقة الطلاب والمعلمين من خلال شعورهم بأهمية الدور الوظيفي الذي سيقومون به .ز- تكامل كل العناصر التي تؤثر في جودة المخرجات التعليمية .ح- وضوح أهداف جودة النظام لكافة الأفراد على اختلاف مستوياتهم ووظائفهم.ط- عمل تحليل لاحتياجات الطلاب من الجودة مع تصميم معايير خاصة لقياس الأداء والنتائج.ى- التخطيط لعمليات مراقبه الجودة من خلال تواجد فريق للتوجيه التربوي والمتابعة .ك- تنظيم برامج للتدريب المستمر وتحسين الأداء .ل- زيادة الفاعلية التنظيمية من خلال توفير القدرة على العمل الجماعي.
00
.لا مساهمات جديدة

أهميه إدارة الجودة الشاملة

أهميه إدارة الجودة الشاملةأ- الاستخدام الأفضل للموارد المادية والبشرية المتاحة .ب- أداء العمل بالشكل الصحيح من أول مرة .ج- تقديم الخدمة بصورة تشبع حاجات المتعلم بما يعود على المجتمع .د- وضع بعض المعايير لقياس الأداء .هـ- إيجاد وسائل متنوعة لرفع معنويات العاملين .وهذا يؤدى إلى ما يلي :- أ- كفاءة عالية في الأداء . ب- علاقات عمل وتوظيف أفضل .ج- تنسيق تعاوني للجهود . د- توحيد واستمرارية لأهداف الجودة.هـ- حلول علمية منظمه للمشاكل . و- تحسين الاتصال والتعاون .ز- زيادة الابتكارات والتحسين المستمر . ح-وجود مناخ علمي أفضل .ط- تشجيع وتنميه مهارات العاملين . ى- الرؤية الواضحة والواعية لكل عنصر بالمدرسة.
00
.لا مساهمات جديدة

ضمان الجودة

ضمان الجودة :- ويقصد به نظام أساسه منع وقوع الخطأ وضمان الأداء الجيد من أول مرة وهو يعتبر نظاماً وقائياً كما تشير إلى ذلك كلمة ضمان فهي تعنى منع حدوث الأخطاء وليس تصحيحها مرة بعد مرة ويتحقق ذلك من خلال طريقتين لضمان الجودة داخل المدرسة هما :-1- الاعتماد :- وهذه الطريقة تركز على مدخلات النظام التعليمي وتفترض هذه الطريقة أنه إذا وجدت الجودة العالية للمدخلات ستكون النتيجة جودة عالية في المخرجات 2- التقييم :- وترتكز هذه الطريقة على أهميه تقييم مخرجات المدرسة مثل إنجاز الطالب والتخرج والوظيفة والدرجة العلمية التي يتم اعتمادها من المؤسسة التعليمية ومتطلبات سوق العمل . ويتم تحقيق ذلك من خلال :- (1) إدراك المدرسة لأهمية التقويم " الذاتي والخارجي " ومشاركة جميع العاملين بالمدرسة والطلاب والمجتمع المحلى . وذلك يتم من خلال :- * تقوم المدرسة بتقويم ذاتي شامل لأدائها. * تخضع المدرسة لتقويم خارجي شامل . * توجد آليات ووسائل لمشاركة المجتمع المحلى في الرقابة والتوجيه.(2) إدراك العاملين بالمدرسة لأهمية المحاسبية بما يحقق رؤية المدرسة ورسالتها . بحيث يتم الآتي :- * ضرورة تواجد تحديد واضح للأدوار والمسئوليات . * ضرورة تواجد آليات لتحقيق المحاسبية على المستوى الفردي ومستوى اللجان *إعداد تقارير عن الأداء بصفة دوريه " أسبوعيه-شهريه-نصف سنوية – سنوية " * ضرورة تواجد قوائم لاختبارات التقويم الذاتي لمختلف الآداءات بالمدرسة (3) قيام المدرسة بعمليات جمع وتحليل البيانات للتخطيط والإعداد لبرامج التطوير المدرسي . بحيث يتم الآتي:- * ضرورة تواجد أساليب متنوعة لجمع البيانات . * ضرورة تواجد آلية لتحليل البيانات واستخراج النتائج . * ضرورة تواجد خطه لتطوير وتحسين المدرسة في ضوء نتائج تحليل البيانات .
00
.لا مساهمات جديدة

رؤيـة المـدرسة

رؤيـة المـدرسة تلتزم مدرسة سروهيت أ. بنات بإعــدادجــيل متـعلم داخل القرية ,قـــــادرعــلىالتفـكير والإبتكار, محب لوطنهويواكب تطورات العصر,فى ضوء المعايير القومية, والمشاركة المجتمعية, واللامركزية.فريق الرؤية والرسالة : مدير المدرسة : أ / محمد محمود عمران
00
.لا مساهمات جديدة

رسالة المدرسة

رسالة المدرسة من خلال : * توفير فرص تعليمية عادلة ومتميزة للتلاميذ * تنمية مهارات التفكير العلمى والإبداعى لدى التلاميذ* تزويد الطلاب بالمهارات الحياتية اللازمة لكى يكونوا صالحين مشاركين فعالين فى مجتمع عالمى دائم التغير * الاستغلال الأمثل للمبنى المدرسى *وجود إدارة مدرسية متميزة وقيادة مسئولة واعية ** تفعيل دور المشاركة المجتمعية فريق الرؤية والرسالة : مدير المدرسة / محمد محمود عمران
00
.لا مساهمات جديدة

فريق قيادة ضمان الجودة

م الاســـــــم الوظيفة مهمته بالفريق المهارة1 محمد محمود عمران مدير قائد ادارة اجتماعات2 ناهد على سلام وكيلة ميسر اتخاذ قرارات3 هدى محمد معارك وكيلة عضوا مسجل اجتمعات 4 عبدالخالق محمد عمار عضو مجلس محلى عضوا ادارة الوقت 5 على على سلام رئيس مجلس الامناء عضو مجلس امناء 6 عبدالعزيز على سلام موجه قسم عضو مجلس امناء7 جلال فارس سبع م / م/ ع عضو مجلس أمناء 8 صبحى سعد الجزار مدرس عضو 9 أحلام عفيفى عبده م أ م عضو 10 عبدالقادر محمد ابو سالم م نشاط عضو 11 نجفة فارس سبع مدرسة عضو 12 أحمد ابراهيم الخولى ادارى عضو 13 رنا كمال الجندى تلميذة عضو 14 طارق مسعد الغرباوى تلميذ عضو 15 نورا صبحى سعد تلميذة عضو 16 نادية محمد بدر مدرسة عضو
00
.لا مساهمات جديدة

مهام فريق قيادة الجودة والمساءلة

1 - تشكيل فرق العمل للقيام بالدراسة 2 الاشراف على تدريب فرق العمل وبناء قدراتها 3- تخطيط الدراسة 4- جمع المعلومات 5- قيادة وتوجيه فرق العمل فى عملية جمع وتحليل المعلومات 6- الاشراف على اعداد التقرير النهائى للدراسة 7- قيادة افراد المجتمع المدرسى بالتعاون مع فريق قيادة التطوير باتخاذ القرار المناسب لاولويات التطوير ميسر الفريق * مدير المدرسة * أ * محمد محمود عمران **
00
.لا مساهمات جديدة

مهام فريق الرؤية والرسالة

تهيئة واستعداد المجتمع المدرسى والمحلى لاعداد وثيقة الرؤية . 1- عقد لقاءات لاعداد وصياغة رؤية المدرسة .2- اخراج وثيقة الرؤية فى صورتها النهائية 3- ضمان جودة الوثيقة 4- وضع الصورة النهائية للرؤية 5- طباعة الرؤية والاعلان عنها6- التحديث الدورى لوثيقة الرؤية 7- تشكيل فريق لصياغة الرسالة 8- عقد اجتماع للفريق المشكل لاداء مهام صياغة الرسالة 9- ضمان جودة وثيقة الرسالة 10- طباعة وثيقة الرسالة والاعلان عنها11- التحديث الدورى لوثيقة الرسالة
00
.لا مساهمات جديدة

مهام فريق القيادة و الحوكمة

مهام فريق القيادة و الحوكمة1 – تعمل القيادة على تفعيل دور وحدة التدريب والجودة 2- تشجع القيادة العاملين على اجراء البحوث التى تتناول مشكلات التعليم وقضاياه 3- تساند عمليات التجديد والابداع 4- تشجع المعلم على الاستخدام الامثل للتكنولوجيا المتقدمه 5- تدعيم بيئة التعلم المتمركز حول المتعلم 6- اتباع نظم متنوعة لمتابعة تقدم المتعلمين دراسيا 7- تدعيم العمل الجماعى 8- تتبع القيادة اساليب ديمقراطية فى ادارة المؤسسة واتخاذ القرار ومشاركة مجلس الامناء 9- توظيف بنود الميزانية وفقا لخطة التحسين المدرسى الفعلية 10-تطبيق نظام متقدم للمساءلة والمحاسبية على المستويين الفردى والجماعى 11- اتباع نظام متطور فى تحديد المسؤليات للعاملين بها وتوزيعها .
00
.لا مساهمات جديدة

مهام فريق المناخ التربوى

1 – توفير بيئة اجتماعية ميسرة للتعليم و التعلم بما يحقق رؤية المدرسة و رسالتها 0 2 – توفير آليات للإرشاد النفسى و الأكاديمى للمتعليمين 03 – توفير أساليب لمساعدة الطلاب على تحقيق المستويات التعليمية المستهدفة 0 4 – الاشراف على الرعاية الصحية للمتعليمين 0 5 – نشر أنماط العلاقات الانسانية القائمة على التعاون و الاحترام المتبادل بين أعضاء المجتمع المدرسى و المجتمع المحلى 0 6 – نشر ثقافة المواطنة والانتماء و احترام القانون والقيم الاخلاقية
00
.لا مساهمات جديدة

مهام فريق المناخ التربوى

1 – توفير بيئة اجتماعية ميسرة للتعليم و التعلم بما يحقق رؤية المدرسة و رسالتها 0 2 – توفير آليات للإرشاد النفسى و الأكاديمى للمتعليمين 03 – توفير أساليب لمساعدة الطلاب على تحقيق المستويات التعليمية المستهدفة 0 4 – الاشراف على الرعاية الصحية للمتعليمين 0 5 – نشر أنماط العلاقات الانسانية القائمة على التعاون و الاحترام المتبادل بين أعضاء المجتمع المدرسى و المجتمع المحلى 0 6 – نشر ثقافة المواطنة والانتماء و احترام القانون والقيم الاخلاقية
00
.لا مساهمات جديدة

مهام فريق المنهج الدراسى

مهام فريق المنهج الدراسى1-استخدام الادلة بفاعلية بمايحقق اهداف التعلم 2- توظيف المناهج بمايربطها بالقضايا والمشكلات المعاصرة 3-تفعيل المقررات الدراسية بشكل مرن ينمى مهارات المتعلم 4- تنفيذ المنهج باستخدام الموارد البيئية والمحلية 5-وجود خطة انشطة صفية ولاصفية متنوعة تلبى احتياجات المتعلمين 6- تحقق الانشطة الصفية واللاصفية اهداف المنهج المحددة7- يراعى الاستفادة من امكانيات المجتمع المحلى فى تنفيذ الانشطة الصفية واللاصفية المختلفة 8- اشتراك المدرسة فى الانشطة التربوية الخارجية
00
.لا مساهمات جديدة

مهام فريق المعلم

مهام فريق المعلممساعدة المعلم على :- 1- تخطيط الدرس فى ضوء الاهداف التعليمية 2- استخدام استراتيجيات التعلم المتمركزحول المتعلم 3- استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة تلبى ذوى الاحتياجات الخاصة 4- تصميم انشطة تعليمية اثرائية تحقق اهداف التعلم5- التمكن من جوانب التعلم الثلاث ( المعرفية – المهارية – الوجدانية )6- ادارة وقت التعلم بكفائة عالية 7- استخدام الادوات والتجهيزات المتاحة لتفعيل العملية التعليمية 8- الالتزام بالقواعد المنظمة للعمل بالمدرسة 9- الالتزام اخلقيا بعلاقته بالاخرين (الزملاء- الرؤساء – اولياء الامور )10- مرعاة المساواه والشفافية والتسامح مع جميع المتعلمين 11- استخدام طرق واساليب تقويم فعالة
00
.لا مساهمات جديدة

مهام فريق المتعلم

مهام فريق المتعلممساعدة التلميذ على : -1- اتقان المواد الدراسية حسب المستوى المطلوب فى المناهج الدراسية 02- توظيف العلاقة بين فروع المواد الدراسية لتحقيق وحدة المعرفة 03- ممارسة مهارات التفكير وحل المشكلات 04- إمتلاك مهارات التعامل و الحفاظ على البيئة 05- إتقان أساسيات التعامل مع تكنولوجيا المعلومات و الإتصال 06- ممارسة مهارات إجتماعية سليمة مع الآخرين 07- الحرص على المشاركة الإجابية فى الأنشطة المدرسية المتنوعة 0 8- التمسك بالقيم الاجتماعية و الأخلاقية 0 9- المشاركة فى إدارة الصف و المدرسة 0
00
.لا مساهمات جديدة

مهام فريق التقيم الذاتى

مهام فريق التقيم الذاتى 1- تشكيل فريق قيادة التقييم الذاتي للمؤسسة.٢ - تخطيط الدراسة.٣ - تشكيل وتدريب فرق العمل.٤ - الاتفاق على نوعية و أساليب جمع المعلومات والبيانات المطلوبة و الحصول عليها.٥ - معالجة وتحليل المعلومات واستخلاص الدلالات.٦ - إعداد التقرير النهائي لدراسة التقييم الذاتي.
00
 المواضيع  المساهمات  كاتب الموضوع  عدد المشاهدات  آخر مساهمة 
لا مساهمات جديدة 0Admin307في الأربعاء أبريل 22, 2009 6:30 am
Admin اطلع على آخر مُساهمة
 الرجوع الى أعلى الصفحة 
عدد المتصفحين الحاليين للمنتدى: لا أحد
المشرفون:لا أحد
صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع وضع مواضيع جديدة في هذا المنتدى
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
-
انتقل الى:  
مساهمات جديدة مساهمات جديدة
مساهمات جديدة [ موضوع شعبي ] مساهمات جديدة [ موضوع شعبي ]
مساهمات جديدة [ موضوع مقفل] مساهمات جديدة [ موضوع مقفل]
لا مساهمات جديدة لا مساهمات جديدة
لا مساهمات جديدة [موضوع شعبي ] لا مساهمات جديدة [موضوع شعبي ]
لا مساهمات جديدة [موضوع مقفل] لا مساهمات جديدة [موضوع مقفل]
إعلان إعلان
إعلان عام إعلان عام
مثبت مثبت